아동작업치료학

목차

Section I 아동작업치료의 기초 지식 1
Foundational Knowledge for Occupational Therapy for Children



Chapter 1 아동작업치료의 개요 1
An Overview of Occupational Therapy for Children
아동과 청소년을 위한 작업치료의 필수 개념 1
포괄적인 평가 12
작업치료 중재 과정 15
활동 적응과 환경 수정 22
상담, 코칭, 교육 역할 24
요약 26



Chapter 2 아동작업치료를 위한 기초 및 실행 모델 31
Foundations and Practice Models for Occupational Therapy with Children
개념 모델의 전반적인 개요 32
수행 영역에 특정한 개념적 실행 모델 40
요약 66



Chapter 3 아동기 작업의 발달 73
Development of Childhood Occupations
발달이론과 개념 73
아동의 작업, 수행기술, 그리고 배경 90
요약 112



Chapter 4 청소년의 발달: 아동에서 성인으로 전환기 117
Adolescent Development: Transitioning from Child to Adult
청소년기 117
청소년의 발달 119
신체적 발달과 성숙 120
사춘기 122
인지발달 125
심리사회적 발달 125
작업의 영역들: 수행기술과 양상들 132
청소년-부모 관계의 발전 139
청소년기의 환경 139
청소년 발달을 촉진하기 위한 작업치료 140
요약 143



Chapter 5 가족 대상 중재 149
Working with Families
가족 연구의 근거 149
가족: 작업적 존재의 집단 150
가족 작업의 시스템 관점 151
가족 하부구조 153
가족생활주기 155
가족 자원과 특별한 도움이 필요한 아동 158
가족 다양성의 기원 161
생태학적 관점 165
가족생활의 참여지지 165
가족의 적응, 회복 그리고 수용 168
가족과 협력 169
의사소통 전략 172
가정 프로그램: 일과 속에서 치료의 조합 173
다양한 도전에 직면한 가족 174
요약 181





Section II 아동의 작업치료 평가 187
Occupational Therapy Evaluation in Pediatrics



Chapter 6 아동작업치료에 있어 표준화된 검사의 사용 187
Use of Standardized Tests in Pediatric Practice
아동작업치료에서 표준화된 검사의 영항 188
표준화된 검사의 목적 190
특징 192
표준화된 검사의 유형 193
기술적 측면 198
유능한 검사자 되기 208
검사의 윤리적인 고려 212
표준화된 검사의 장점과 단점 214
요약 217





Section III 작업치료 중재: 수행영역 219
Occupational Therapy Intervention: Performance Areas



Chapter 7 운동 조절의 적용/실행을 위한 운동 학습 219
Application of Motor Control/Motor Learning to Practice
운동 조절: 개요와 정의 221
동적체계 이론 221
과제 226
환경적 맥락 227
적응적이고 유연한 체계간의 상호작용으로 인한 운동수행 결과 227
움직임이 과제 요구와 환경적 제약을 수용하기에
충분한 적응력이 결여될 때 발생하는 기능장애 228
치료사는 아동의 성공을 돕기 위해 과제의
요구사항과 유도성의 수정 및 적용 229
동적체계 이론을 사용하는 실행 모델 229
동적체계 이론 원리의 작업치료 전이 232
운동 조절의 발달 236
운동 학습 237
운동 조절의 적용/작업치료 실행의 학습이론 242
요약 244



Chapter 8 손 기능의 평가와 중재 249
Hand Function Evaluation and Intervention
손 기술에 포함되는 내용들 249
손 기능 발달에 기여하는 요인 250
손 기술의 발달 253
아동의 작업수행과 손 기술의 관계 262
아동의 손 기능 평가 263
중재 모델, 원리와 전략 263
요약 287



Chapter 9 감각통합 293
Sensory Integration
감각통합의 개요 294
감각통합에 문제가 발생할 때 302
감각통합 문제의 유형 303
참여에 대한 영향 314
감각통합 기능의 평가 315
감각통합 문제 아동의 중재 320
요약 339



Chapter 10 아동을 위한 인지중재법 347
Cognitive Intervention for Children
인지 접근의 이론적 기초 347
인지접근법들의 유용성에 관한 논리적 근거 350
인지중재 351
일상 작업수행기반 인지중재 351
인지접근의 유용성에 관한 근거 361
요약 362



Chapter 11 정신건강과 행동장애 아동을 위한 사회 참여 증진의 중재 365
Interventions to Promote Social Participation for Children with Mental Health and Behavioral Disorders
국제기능장애건강분류와 작업치료 실행체계,
사회참여 365
사회적 참여에 손상을 보이는 특수한 아동 366
사회적 손상의 이론적 기초 368
사회적 참여에 대한 작업치료 평가 369
사회적 기술의 중재를 위한 이론적 모델과 접근법 371
사회적 기술을 위한 중재 374
요약 388



Chapter 12 12~21세 청소년기의 사회적 참여 393
Social Participation for Youth Ages 12 to 21
사회적 참여란? 393
청소년과 초기 성인기의 사회적 참여 397
사회적 참여의 평가 406
사회적 참여를 촉진하기 위한 중재 410
요약 419



Chapter 13 도발적 문제 행동에 대한 전략 및 중재 425
Interventions and Strategies for Challenging Behaviors
문제 행동에 대한 관리 전략 425
행동 관리 접근법 428
바람직한 행동 지지 431
도발적 문제 행동 중재 436
요약 439



Chapter 14 영양의 중재 441
Feeding Intervention
영양: 정의와 개관 441
영양 발달과 식사 참여의 순서 443
영양과 삼키기 기술의 포괄적인 평가 449
중재: 일반적 고려사항 452
중재 전략 454
요약 469



Chapter 15 일상생활활동 및 수면과 휴식 473
Activities of Daily Living and Sleep and Rest
ADL작업 발달의 중요성 473
수행에 영향을 주는 요인 474
ADL의 평가 479
중재 전략 및 접근 481
선택된 ADL 작업을 위한 특별한 중재 기술 494
수면과 휴식 514
요약 519



Chapter 16 복합일상생활활동, 운전, 지역사회참여 527
Instrumental Activities of Daily Living, Driving, and Community Participation
복합일상생활활동과 지역사회참여의 작업발달 528
복합일상생활활동과 지역사회참여에 대한
개인적 및 환경적 영향 533
복합일상생활활동과 지역사회참여 평가 535
전환 계획 538
이론적 모델과 중재 접근 540
요약 547



Chapter 17 놀이 551
Play
놀이 이론 552
작업치료에서의 놀이 557
놀이 평가 558
놀이 제약 561
중재로서의 놀이 562
요약 569



Chapter 18 쓰기 전 기술과 손글쓰기 기술 573
Prewriting and Handwriting Skills
쓰기 과정 574
손글쓰기 평가 577
손글쓰기 수행의 평가 579
손글쓰기 측정 581
손글씨에 대한 중재 585
요약 598



Chapter 19 보조공학과 유니버설 액세스가 참여에 미치는 영향 603
Influencing Participation Through Assistive Technology and Universal Access
개요 603
보조공학 서비스의 제공을 위한 단계 설정 609
보편적 디자인과 접근 616
참여: 보조공학을 통한 삶의 기술 지지 619
교육 풍토의 변화: 21세기 학생을 위한 계획 631
요약 638



Chapter 20 이동성 643
Mobility
이동성의 발달이론 643
손상된 이동성 645
자기주도적 이동성 646
보완적 이동성 647
평가 및 중재 648
이동 도구 650
휠체어 이동성 시스템 655
전동 이동성 평가 및 중재 665
앉기와 자세 유지하기 669
이동성 시스템의 운반 674
성공적인 이동 장치 사용에 영향을 미치는 요인들 674
요약 675





Section IV 아동작업치료의 서비스 분야 683
Areas of Pediatric Occupational Therapy Services



Chapter 21 신생아집중치료실 683
Neonatal Intensive Care Unit
NICU와 발달치료의 개관 684
의학적 기초의 발달 686
NICU 치료 모델 691
NICU의 환경과 간호 691
영아의 신경행동 및 신경운동 발달 707
수유 716
NICU에서의 가족과의 협동 721
NICU 팀 내 자신의 역할 설립하기 724
요약 726



Chapter 22 조기 중재 731
Early Intervention
조기 중재 프로그램의 정의 731
조기 중재하는 모범 실천 733
작업치료 조기 중재 실행 743
요약 758



Chapter 23 학교작업치료 763
School-Based Occupational Therapy
학교기반 치료에 영향을 미치는 미연방과 주정부 법안 764
학교에서의 아동 및 청소년을 위한 작업치료 서비스 768
작업치료서비스와 특수교육 784
학교 정신건강: 작업치료의 새로운 역할 793
요약 798



Chapter 24 병원 서비스와 소아재활 서비스 805
Hospital and Pediatric Rehabilitation Services
어린이 병원의 특징 806
어린이 병원에서 작업치료 서비스들 809
급성치료 병동 819
특수 병동 822
재활 서비스 825
외래환자 서비스 828
요약 830



Chapter 25 성인기로의 전환기(이행기) 835
Transition to Adulthood
전환기에 대한 작업치료의 기여 836
정책과 과학적 근거의 교차점 836
최선의 작업치료 실천 848
요약 854



Chapter 26 실명 및 시각장애를 가진 어린이를 위한 중재 857
Intervention for Children Who Are Blind or Who Have Visual Impairment
용어 857
시각장애 862
작업치료 평가 868
작업치료 중재 870
시각장애 어린이를 위한 특별 전문가와 서비스 그리고 장비 875
요약 877



Chapter 27 자폐스펙트럼장애(ASD) 881
Autism Spectrum Disorder
자폐스펙트럼장애(ASD) 개요 881
자폐스펙트럼장애(ASD)의 작업수행 883
자폐스펙트럼장애(ASD)에서 작업치료의 역할 887
요약 904



Chapter 28 신경운동: 뇌성마비 911
Neuromotor: Cerebral Palsy
개요 911
평가 918
작업치료 중재 920
요약 930



Chapter 29 소아 손 치료 935
Pediatric Hand Therapy
평가 935
중재 원칙과 전략 943
특정 질환을 위한 중재법 953
요약 961



Chapter 30 외상유발질환 965
Trauma-Induced Conditions
개요 965
척수 손상 965
외상성 뇌 손상 966
화상 968
치료적 관계 970
슬픔 관리 970
보호자 교육 970
다학제팀 971
외상 후 작업치료 중재 971
외상 후 돌봄의 연속선 973
중환자실 973
급성치료 975
입원 재활 979
외래 환자 재활 및 지역사회 재통합 983
결론 988
요약 988

[예스24 제공]

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